1、评估专家常用的考察方法有哪些？
专家常用的考察方法有6种：深度访谈、听课看课、校内外考察走访（校内含教学单位、职能部门；校外含实习基地、用人单位）、文案审阅、问题诊断、沟通交流。
深度访谈。访谈形式以一对一访谈为主，访谈对象包括校领导、职能部门负责人、学院管理人员、教师、学生、用人单位等，访谈内容主要围绕“五个度”进行。
听课看课。目的是实地了解教师的教学水平、教学方法、教学内容与教学状态，学生的听课状态，教材的选用，师生互动情况，实验情况，现代化教学手段使用情况及效果。
校内外走访考察。校内考察聚焦教学条件与生活保障，包括教室、实验实训室、图书馆、体育场馆、网络中心等教学设施是否满足教学基本要求及课堂改革需求，食堂、宿舍等生活设施是否能保障学生正常学习生活；校外走访覆盖教学实习基地、用人单位等情况，判断其与学校办学定位、人才培养定位的契合度，以及人才培养质量是否能满足学生成人成才及用人单位需求。
文案审阅。涵盖教学核心文档，包括教学管理制度、人才培养方案、毕业论文（设计）、课程试卷及试卷分析报告、教学质量监控支撑材料等。
问题诊断。通过信息交叉印证、人才培养主线跟踪、薄弱环节核实等多维度、系统性方法验证学校人才培养质量的真实性与有效性，避免单一信息偏差。
沟通交流。同组专家间共享各自考察结果，整合信息碎片，形成全面的考察结论；专家组与学校人员针对考察中发现的疑问，通过针对性交流进一步明确情况，同时向学校反馈初步考察方向，确保信息对称。
素材：质评处
