近年来，各高校不断加强环境设计专业的实践教学环节。根据培养方案和有关文件精神，实习是必修的集中实践性教学环节，是学生在实习教师指导下通过亲身体验、自己动手完成的教学过程，其目的是提高学生的学习效率、增强实践技能，更好地培养学生的创新能力和独立工作能力。
江苏第二师范学院2026届环境设计本科生的实习环节安排在第7学期1-16周，学生必须完成16周时间的实习任务，这充分体现了实践能力在环境设计人才培养中的重要地位。
实习过程采取集中安排与分散实习相结合的方式。这一灵活机制既尊重学生的个性化发展需求，又保证了实习过程的规范管理。
实习内容：多维能力全面锻造
2026届环境设计实习生的实习内容丰富多彩，涵盖了专业实践的多个方面。
在专业设计院所，实习生们协助生成创意解决方案，参与将概念转化为图像的过程。他们探索并协助完成可用构造文档细节解决方案，将已建立的示意图设计、材料选择、规范要求的空间限制和生产时间约束纳入细节解决方案。这种实战训练极大地提升了学生们将创意落地的能力。
实习期间，学生们还参与到合同管理任务中，如商店图纸审查、提交物审查和补充图纸开发。这些在课堂上难以接触的实际工作内容，让学生们对设计项目的全流程有了更为全面的认识。
除了专业设计技能的锻炼，实习生们还有机会参与各类行业活动，如社区服务活动、团队交流、学习会等。这些多元体验帮助他们拓宽行业视野，建立初步的职业网络。
能力提升：跨界思维与创新意识
实习过程不仅是技能的提升，更是思维方式的革新。在真实的工作环境中，2026届环境设计实习生们逐渐认识到跨学科知识融合的重要性。
通过实习，学生们也更加深刻地意识到生态可持续理念与文化传承意识是环境设计师的核心素养。在当今注重生态保护与文化复兴的时代背景下，只有将绿色设计理念融入作品，同时挖掘在地文化特色，才能创造出兼具社会价值与艺术价值的环境空间。
小结：实践铸就设计未来
2026届环境设计专业学生的实习经历充分证明了实践教学的价值所在。从模糊的课堂理论到清晰的项目实践，从纸上谈兵到实战演练，实习生们在实习期间实现了能力的跨越式提升。
环境设计教育必须打破传统壁垒，以清晰定位、交叉融合、实践创新为核心方向。通过深化产教融合、重构课程体系、革新教学方式，才能培养出具备扎实专业技能、深厚人文素养、敏锐创新思维和强大技术应用能力的复合型环境设计人才。
实习不仅是大学教育的一个环节，更是学生走向职业发展的桥梁。它让学生接触到行业前沿动态，理解了专业理论与实践结合的重要性，为培养具备社会责任感和职业操守的环境设计人才奠定了坚实基础。
面向未来，我们期待这股新鲜血液能够为人居环境带来更多创新设计，在建设美丽中国、创造高品质生活的时代使命中贡献自己的专业力量。
唯有不断打破学科边界、拥抱技术创新、扎根真实需求，环境设计教育才能在变革中焕发持久的生命力。
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文：郎明月 图：美术学院 审核人：陶金鸿
