1.教育家精神内涵
心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求。
2.十大育人工程
组织育人、课程育人、文化育人、实践育人、网络育人、心理育人、科研育人、管理育人、服务育人、资助育人。
3.OBE理念
OBE理念，即成果导向教育（Outcomes-Based Education），其核心内涵可概括为“学生中心、产出导向、持续改进”，是一种“以学生为本”的教育哲学，在实践上，是一种聚焦于“学生受教育后获得什么能力和能够做什么”的培养模式。强调一切教育活动、教育过程和课程设计都围绕实现预期学习结果。
4.立德树人
立德树人是教育的根本任务，是高校的立身之本，核心在于培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这意味着教育不仅仅是传授知识，更要注重学生的品德教育、能力培养以及全面发展。在中国特色社会主义的背景下，立德树人还意味着要特别强调社会主义核心价值观的培育和践行，以此引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
5.课程思政
课程思政是一种综合教育理念，以构建全员、全程、全方位育人大格局为目标，旨在将思想政治教育元素（如价值观、家国情怀、道德规范、文化自信等）有机融入各类课程教学中，实现知识传授与价值引领的有机统一，形成与思想政治理论课（思政课）同向同行的协同效应，落实“立德树人”根本任务，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。
素材：质评处
