1. 【师德规范】践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
1.1【政治坚定】践行社会主义核心价值观，全面认同和理解中国特色社会主义思想。
1.2【立德树人】贯彻落实党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，依法执教，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
1.3【以美育人】遵循美育特点，能够在美育事业中，让中学生涵养品格、健全人格、塑造心灵，实现“弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长”。
2.【教育情怀】具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，立志践行美术教育家精神。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的艺术成长引路人。
2.1【职业认同】具有家国情怀，乐于从教，热爱教育事业。认同教师工作的价值在于传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人；了解中学教师的职业特征，理解教师是学生学习的促进者与学生成长的引路人，创造条件帮助学生自主发展。领会中学教育对学生发展的价值和意义，认同促进学生全面而有个性地发展的理念。
2.2【用心从教】树立爱岗敬业精神，在教育实践中能够认真履行教育教学职责与班主任工作职责，积极钻研，富有爱心、责任心，工作细心、耐心。
2.3【关爱学生】做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，公正平等地对待每一名学生，关注学生成长，保护学生安全，促进学生身心健康发展。尊重学生的人格和学习发展的权利，保护学生的学习自主性、独立性和选择性，关注个体差异，相信每名学生都有发展的潜力，乐于为学生创造发展的条件和机会。
3.【学科素养】养成一定的人文与科学素养。扎实掌握美术学科知识体系、思想与方法，重点理解美术学科核心理论知识与素养，全面掌握中学美术教育所需的美术基础技能和不同美术门类的专业技能；在此基础上能够与教育理论与实践技能整合形成美术学科教学理论知识与实践能力。对学习科学相关知识有一定的了解，了解教育学、心理学的基础知识，以及教育科学中的课程与教学论、教育技术等，能通过教学方法、技术方面的尝试来促进教育能力的提升。对学习科学相关知识有一定的了解，了解教育学、心理学的基础知识，以及教育科学中的课程与教学论、教育技术等，能通过教学方法、技术方面的尝试来促进教育能力的提升。
3.1【学科基础】掌握系统的美术学科知识基础，结合核心素养内涵，能进行艺术鉴赏，以创新的思维指导中学生艺术实践。
3.2【学科技能】掌握系统的美术学科技能，能通过工作室、项目学习与自主探究学习，形成基于核心素养的学习指导方法和策略。
3.3【学科理解】了解美术学科前沿研究的专业知识基础，理解美术创作的规律，养成一定的人文与科学素养，并能与教育理论与实践技能整合形成美术学科教学理论知识与实践能力。
3.4【学科融合】能够将美术教育的基本理论、基本知识，以及艺术理论知识运用于美术教育的实践活动。对学习科学相关知识有一定的了解，能够将教育学、心理学等知识与学科知识进行整合，具有依据中学美术课程标准进行美术课程的设计、实施与评价的能力。具有跨学科整合的意识，能够结合当地特色美术参与校本课程开发。具有教学研究的意识，能针对教学中的问题进行研究。
4.【教学能力】能够依据中学美术课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。在教育实践中，能够以学习者为中心，创设适合的学习环境，指导学习过程，进行学习评价。具备教学基本技能，初步掌握应用信息技术优化美术学科课堂教学的方法技能，具有运用信息技术支持学习设计和转变学生学习方式的初步经验。形成一定的创新意识与教育教学研究能力，并能够进行研究成果的撰述。
4.1【教学基础】了解中学生身心发展一般规律和学科认知特点，熟悉教育学、心理学、中学美术教学论等理论与方法，准确理解中学美术课程标准内涵和要点，掌握教材内容，树立学习者为中心的理念。
4.2【教学实施】在教学实践中，针对中学生身心发展和美术学科认知特点，运用信息技术，创设美术课学习环境，开展教学设计、课堂教学、学业评价，引导和帮助中学生开展美术探究学习，具有系统完备的教学能力。
4.3【技术融合】扎实掌握多媒体教学的原理、技术和方法，并能熟练运用基本的网络教学技术和软件；能够设计制作美术数字化课程资源并运用于信息技术教学平台；关注教育信息技术对美术教学的影响，能够运用信息技术拓展学生的学习空间，优化教学设计、转变学生学习方式；能结合生活经验、场景认知等进行教学。
4.4【教学研究】熟悉中学美术课程标准以及新教改的方针、政策，了解基础美术教育的发展动态，具有一定的美术教育理论研究和解决美术教学实践问题的能力。通过专题课程、科研活动、实践课题和毕业论文（设计）等混合式实践，掌握研究教育实践的一般方法，形成一定的创新意识与教育教学研究能力，并能够进行研究成果的撰述。
5.【班级指导】树立德育为先理念。了解中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法。掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作要点。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
5.1【育德意识】树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法，以及中学生思想品德发展的规律和个性特征，能有意识、有针对性地开展德育工作。
5.2【班级管理】掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法。掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作要点。
5.3【心理辅导】关注学生心理健康，能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
6.【综合育人】了解中学生身心发展和养成教育规律。具有全程育人、立体育人意识，理解美术学科育人价值，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法。能够在教育实践中将知识学习、能力发展与品德养成相结合，自觉在美术学科教学中有机进行育人活动，积极参与组织主题教育和社团活动，对学生进行有效的教育和引导。
6.1【育人理念】具有全程育人、立体育人的意识，能够依据中学生身心发展特点和规律，在教学与活动中帮助中学生建立良好的世界观、人生观、价值观，形成良好的品德、人格与行为习惯。
6.2【学科育人】了解美育的内容、内涵与方法，能够在学科教学中结合美育要求，促进学生审美素养、知识、能力和品德的养成，“以美育人”、“以美化人”、“德美兼备”。
6.3【活动育人】理解学校文化、社团活动的育人价值，能策划、组织与实施校园文化活动与社团活动。
7.【学会反思】具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态、专业发展核心内容和发展阶段路径，能够结合就业愿景制订自身学习和专业发展规划。具备传统文化传承创新与教学实践能力并重的艺术教师专业发展理念。养成自主学习习惯，具有自我管理能力。具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。
7.1【反思意识】具有终身学习与专业发展意识。结合课程中的自主学习、项目学习与研究性学习的训练，能以分析和解决教育问题为导向，养成反思习惯。具备传统文化传承创新与教学实践能力并重的艺术教师专业发展理念。
7.2【反思改进】能在教学实践中收集信息，自我诊断，自我改进。掌握反思笔记、课堂观察、叙事分析和行动研究等反思技能与方法。养成自主学习习惯，具有自我管理能力。具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。
7.3【发展规划】了解国内外基础教育改革发展动态、专业发展核心内容和发展阶段路径，能够结合就业愿景制订自身学习和专业发展规划。
8.【沟通合作】理解学习共同体的作用，具备团队协作意识，掌握沟通合作技巧，具有在中学美术教育教学实践中与领导、同行、学生和家长沟通的能力，促进自我职业发展。
8.1【协作意识】理解学习伙伴（学生、教师、专家、辅导者等）是学习的重要资源， 能通过沟通、交流、分享等方式与学校、社会、团队等不同主体进行沟通与合作。
